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四年级下册语文课文19生命生命

时间:2021-01-08 来源:知音文学网
 

四年级下册语文课文19生命生命

  《生命生命》一篇抒写感悟人生的好文章。选编这篇的意图,一是继续引导学生思考人生、感悟生命的意义;二是继续学习联系上下文和生活实际,理解含义深刻的。

  我常常想,生命是什么呢?

  夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚扰着我。趁它停下的时候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它!

  墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。

  有一次,我用医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳渭南到哪治癫痫病好而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定,我必须对自己负责。

  虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。

  教学目标:

  一、知识与能力目标

  1、理解内容,感悟中心,揣摩。

  2、学习并运用正确的朗读方法,诵读课文。

  二、过程与方法目标

  1、学生通过课前查阅搜集有关材料,了解香港女作家杏林子。

  2、学生通过诵读品味来积累词汇,理解课文内容。

  3、学生通过联系自身经历、见闻的讨论和交流,加深对生命意义的理解。

  癫痫病人能活多久三、情感、态度和价值目标

  1、体会作者的思想感情,理解生命的价值。

  2、联系生活实际,培养积极的人生态度。

  教学重点:通过反复诵读,理解内容,感悟中心。

  教学难点:理解对生命的三点感悟,能畅谈对人生的理解。

  教具、学具准备:收集有关生命的格言或感人、新闻等;小黑板

  课型:讲读课

  教学过程:

  一、情境导入

  1、师:一粒貌不惊人的'种子,往往隐藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的毛虫,可能兑变为一只五彩斑斓的彩蝶。因为,生命本身就是一桩奇迹。这是台湾著名女作家杏林子对生儿童出现抽搐什么原因命的感悟。今天我们就要学习她写的一篇文章《生命,生命》。(板书课题)

  生:齐读课题

  2、师:同学们,能不能把你喜欢的有关生命的格言或语段读给大家听听?

  生:说格言

  3、师:说的多好呀!你怎样理解生命,你就会有怎样的人生。我刚才提到的杏林子12岁就染上了风湿性关节炎,后来病情恶化,差不多全身关节都损伤了,她的肉体和精神都受到极大的折磨,但她并没有因此荒废甚至放弃生命。反而更加珍惜、热爱生命。下面让我们一起来读一读他对生命的思考和感悟。

  二、整体感知

  1、师:请轻声朗读课文,要求读准字音,读通句子,读顺全文。

  生:初次读文

  2、师:我们全班交流一下好吗?(示小黑板)指名读词语:骚扰问:这两个字有什么不同?扰—拢欲望不屈向上屈—掘茁壮生长听诊器珍—诊震撼撼四川省癫痫病医院哪几家?—憾限—狠

  3、师:同学们对词语读的很好,下面我们就来朗读课文,边读边想作者从哪些事例中引出了对生命的思考?

  生:逐段读课文

  师:作者从哪些事例中引出了对生命的思考?

  生:飞蛾求生瓜子抗争倾听心跳(师由此形成板书)

  三、研读赏析

  1、师:那么请你再认真的默读这三个事例,用心去发现,去品味,画一画看看哪个句子打动了你,或者让你大吃一惊,或者让你素然起敬,然后把你的感受在小组中交流一下。

  生:边默读边动笔画一画。

  2、交流反馈,随机点拨

  师:能说说哪个句子打动了你吗?

  生读句子(1)问:为什么“我”会忍不住?

  生:感受到了生命的力量在极力地跃动,那样强烈。

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