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二年级语文教学总结(精选3篇)

时间:2021-02-21 来源:知音文学网
 

二年级语文教学总结(精选3篇)

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又将告一段落了,相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟,让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。拿起笔的时候却发现不知道写什么,下面是小编整理的二年级语文教学总结(精选3篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  去年9月份,作为一名新聘老师,我匆忙踏上了工作岗位。对于我,一切都很陌生。时间荏苒,岁月如梭,转眼间,一年的教学工作已经结束。一年的时间里,我探索、思考,也曾反思、总结。有过不小的教训,也有过小小的收获,在此,一并作一个总结。

  一、学中教,教中学

  刚进入工作的时候,生活环境和工作环境,我都不适应。没有工作经验,甚至对教学常规工作都不了解,更不用说去对学生进行管理和教学了。在工作期间,我尽量调整好自己的情绪,积极向老教师请教,无论是教学工作,还是学生管理,事无巨细,记下:在学生面前,我是一名老师,可在老教师面前,我仍然是一名学生。平日的工作虽然平凡,却很烦杂。面对这样的情况,我采用了“教学笔记”的方式。一方面,写下每天的计划和反思;另一方面,也将偶然间的“灵光一闪”及时记下,作为教学心得,反复揣摩,咀嚼良久。一学年下来,我已记满了三个笔记本。翻开笔记,虽然只是一堆堆“针头线脑”,却都是自己的真知灼见。

  二、积极备学生,创设班级气氛

  本学年,我任教本校的二年级语文,及班主任。班级总数10人,7名男生,3名女生。其中有8名是留守儿童。其中,优等生3名,中等生3名,后进生4名。整体基础较差,成绩并不理想,虽然能够学,但不能做到“愿意学”,更不用说“我要学”了。面对这样的情况,我首先将座位进行了调整,让优等生和后进生搭配,并将后进生全部调整到讲台前面,放在眼前。做到“兼顾”。在课堂上,根据教学需要,安排学生活动,如“分组识字”、“开火车读课文”、“争当小老师”等等,用分组的方式做到“互帮互助”,让每一位学生都参与进来。领会到语文的乐趣,在学中玩,玩中学。

  三、抓住特点,备好每一课

  我们所用的人教版小学二年级教科书,根据新课标的要求,针对本年龄段儿童的心理特点,合理、科学的编排了课文,明确、清晰的展示了教学要求,极大地方便了教师。但一个问题摆在我面前,那就是:教科书是面向概念上、全面的二年级学龄儿童,怎样让它更具体一点、生动一点,来面向自己所任教的这些性格各异的学生呢?在备课时,一方面,我抓住每篇课文的特点,采取合适的教学方法。课文是讲故事,我就抓“情节”;课文是诗歌,我就抓“想象”;课文是“写景”,我就抓“景物”黑龙江哪家医院治疗癫痫病好,努力把课文的“神”抓出来,把课文上“活”,上“立体”。另一方面,我根据学生的实际情况,对教学内容作了合理的调整,不给学生留下“盲点”。比如《恐龙的灭绝》一课,我紧抓住学生的兴趣,引导学生步步推理,和学生一起,将恐龙灭绝的几种原因一一道来,极大的丰富了学生的科学知识;再如《雷雨》一课,我引导学生结合生活经验想象,再从文中找出雷雨时的景物,细细揣摩,将一幅生机盎然的“雷雨图”,展现在学生面前,较好的完成了教学目标。

  四、作业“三步走”,让学生“再学一次”

  作业应当是对学习内容的复习和巩固,起到加强学习效果的作用,通常是放在课后。但是,我根据学生的情况,将作业灵活布置,分成了“三步走”,让学生“再学一次”:学习之前,将作业内容提前展示,请他们先尝试着做一次,熟悉,发现重难点;课文上完之后,将作业再次展示,强调重难点,让学生自己批改,自查自纠。在此基础上,再进行一次巩固。这次的作业由我批改,从中发现的易错点,再向学生有针对性的指出,进行最后一次巩固。三步走下来,既发挥了学生的自主性,又做好了师生互动,比一味的“学生写,教师改”,效果要好的多。

  五、分层教学,努力提升教学效果

  教学工作,千万不能“一刀切”。这一点,我深有感触。简单粗暴的“一刀切”,优等生不耐烦,后进生跟不上,不但完成不了教学效果,还影响了学习气氛。我的做法是“分层教学”。对后进生的辅导,我尽量做到“三心”:耐心、恒心、细心――耐心辅导,细心发现,恒心坚持。不单针对学习内容,更重要的是要辅导他们的学习思想。首先,端正他们的学习态度,明确学习目标;再次,给他们讲语文小故事,激发他们的学习兴趣;最后,平时对他们多加观察,一有进步,就及时鼓励、表扬,激发他们的信心。当然,后进生的学习基础薄弱,要特别注意给他们补课,将知识断层补充完整,让他们学起来更轻松,进步更快。

  六、收获不少,但教训也不可忽视。

  1、没有重视测试卷、做到“命好题”

  平时的单元测试中,我只关注学生的分数,关注他们进步与否,却没有对测试的题目“多看一眼”。试题难度怎样?是否合理?是否具有区分度?这些问题,都没有考虑,更不用说对试卷做一次完整的试卷分析了。测试前,应预览试卷,结合学生情况,做到“心中有数”,给出合理的“预估分”;测试后,应结合考试结果,找出问题,调整教学内容。

  2、作业量较小,效果不如预期

  对于“三步走”的作业方式,我过于依赖,却忽视了作业的量。须知训练强度也是保证学习效果的因素之一。较少的作业,学生寥寥几笔,匆匆写完,即使没有问题,却难以记住。并不能保证学习效果的达成。

  3、教学经验不足,备课缺乏科学性<癫痫病病因怎么查/p>

  教学经验不足,是我的“致命伤”。我的备课,“走程序”的意义更多一些。大部分的教学设计,依然是参考教案,没有太多自己的东西。更多时候是“是其然而不知其所以然”,囫囵吞枣、生吞活剥,无神无韵无自我。这样的一堂课上下来,不仅自己味同嚼蜡、满头大汗不说,学生也是迷迷糊糊,亦步亦趋,效果不佳。

  一学年的努力,效果也是显而易见的:期末质量检测中,平均分由不及格上升到了接近80分;学生与我彼此熟悉,也领会了我的教学方式,配合越发默契,能主动去学;后进生也进步了许多,甚至能够主动提问题了。……我相信,只要自己不断努力、探索、学习,以后的教学工作一定能够有所进步,更上一层楼!

  一转眼,忙碌而又有序的语文教学又要结束。回顾一学期的语文教学工作,我依据计划和进度有条不紊的进行,收获很多。认真思考之后,做以下的总结。

  一、基础知识和技能训练功在平时。

  为了让学生的基础知识和基本技能学扎实,我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我重视每天的20分钟的写字课,利用书法软件中老师的讲解,从粉笔字到钢笔字,再到毛笔字的欣赏,我都要求学生认真听仔细看,感受每一个字的结构安排和笔画书写,我大力强调规范性,要求书写整齐,字迹工整,并努力克服错别字,有些学生对于写过几遍的字也会写错,类似这样的问题我进行了大力更正,反复默写和抄写。又如,对打比方的造句,对各种句式的变换,对生字新词的'理解运用,对近、反义词的积累等,我会结合每个单元每一课的训练重点在课上随时教授练习,逐一进行讲解或强调,鼓励学生有自己独特的思维,不要千篇一律,以提高学生的基本技能和写句子的能力。

  二、灵活处理教学方法

  根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性,使学生始终保持一种自我探究的学习劲头。结合我校大力推行的“语文主题学习”理念,我在课堂上经常阅读“人教e学”平台上的课外知识资源,学生非常喜欢。教学时不断更新自己的教学思想和教学观念。

  在教学中,我时时保持以读代讲,多读多想,自主感悟,常常鼓励学生各抒已见,使学生们尽情发表自己的看法,并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。例如:语文园地七中的口语交际,是四个连续图让学生讨论图上的小朋友会怎么做?然后标一个完整的故事。我将其作为看图说话的训练题材,先进性了整体观察,交流确定主题,明确故事内容,然后以小组为单位进行编故事,最后每组推选一位同学参加编故事比赛,并且奖励前三名。学生积极性特别高。我将整个过程拍照发班级微信癫痫需要哪些检查群,让家长也了解了孩子在课堂上的表现,受到家长的一致好评。类似的以小组为单位的竞赛活动进行过许多,孩子们的小组意识增强了,参与学习活动的积极性提高了,收获自然增加了。

  三、指导学生学习方法

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩,可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说,聪明与否,在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多,只要是有用的,都可以试试。

  四、做好培优辅差工作

  学习基础较好的学生,在学习中往往是非常轻松的,而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度,在不影响大家的学习的前提下,对有些学困生进行再次巩固基础知识,并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,以后还可以进行利用这种方法。

  五、突出章节过关,拓展知识视野

  本期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握。

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。

  1、读书交流活动。以小组为单位分工进行,有的是好书推荐,有的是精彩片段欣赏,有的是人物介绍。通过活动,提高了学生主动进行课外阅读的意识,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

  2、进行查字典比赛。评选了查的既快又准确的前三名同学进行奖励,提高学生使用工具书的意识。

  3、开展“我画我写我能行”的竞赛活动。结合语文园地七的画画写写,学生自己画画,写自己画的内容,开展了一次比赛,先在小组内评选,之后推选一位同学参加比赛,学生热情高涨,收获颇多。

  在本期的教学中,针对以上情况所采取的对策,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识有所提高,语文能力得到了增强,为以后的语文学习打下了良好的基础。今后我仍然以培养激发学生兴趣为主设计教学活动,提高学生的语文能力。

  本学期我继续担任二(2)班的语文教学。整个班学生成绩一般,但基础不错,班级学风优良,有正气,但也有五六位成绩偏差,作风懒散的学生等待改进的。现将一学期以来的具体情况总结如下:

  一、长期喝丙戊酸钠片有什么影响主要工作和成绩

  我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终以一个年轻教师的身份要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到肯定。

  1、做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有反思等等。

  2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

  3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。

  4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

  5、加强学生成绩管理,使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性,鼓励学生不断进步。

  通过教学,我所带班级成绩稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

  三、存在不足与今后打算:

  1、班级发展不平衡,我班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;

  2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更;

  3、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。

  一学期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取做到最好。

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